開學了，家長和孩子似乎又陷入了才藝和學校的功課拉鋸戰。
傍晚，陸續會接到一些電話。
家長：老師，抱歉。她的學校功課還沒寫完，今天可否暫停一次。
又或者是，家長匆匆忙忙帶著嘴裡還咬著麵包的孩子，一進教室就先為孩子”備案”。
家長是辛苦地。白天，要面對老闆報告進度。匆忙料理好孩子後，晚上，要面對才藝老師報告進度。
孩子是辛苦地。白天，沒睡飽就要咬著麵包去學校。晚上，沒吃飽，又要聚精會神一小時。
我想起當我還是學生的時候，當時的老師並不鼓勵學生出去教學，因為這會耽誤了練琴的功課。但因為學費和生活費的壓力，我往往是教學完後晚上又回到學校練琴到十二點。隔天要是有上鋼琴課就更慘了，前一天練到十二點隔天又五點起來繼續練。因此，我能了解魚與熊掌要兩全實在是焦頭爛額。
我那時常在想，為什麼一有其他同學經過，我就會想彈高難度的曲子?
為什麼孩子都喜歡從頭彈到尾? 從不願意先把錯的地方挑出來練?
有一個心理部份，是我後來發現地。
有一種東西叫表演欲。有別人在時，人類往往不願意顯露出他脆弱的一面。更何況是一整天下來和父母短短的相處時間，孩子會希望父母看到自己很棒的一面。
有一種東西叫愛現慾(我自己發明地)。從小，我的母親常跟我說：你沒有一首曲子是從頭到尾好好談完整地，這樣鄰居聽起來很痛苦!!
因此，我幾乎是從頭彈到尾，遇到難的地方我就自己簡化矇過去。只因為，整排鄰居中可能有一位正在唱我彈的台語老歌，我可不能讓他拍MV的情緒斷掉。
因此，每堂課後的每首曲子。我都用超粗的紅色大筆，圈出3個學生錯幾乎超過一百次的音和段落。告訴他們：再怎麼樣沒時間，這個禮拜每天，請練這三個大圈就好，每個圈彈完不到30秒。
回到家後，親愛的家長，也請耐著性子鼓勵孩子先練習錯誤的大圈吧!
讓孩子覺得大圈的完整度比整首曲子的彈完度更讓妳們有成就感。
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