鈴木教學法

鈴木 Shinichi Suzuki (1898- )音樂教學法
◎哲理根據
1.藝術並不是在遙不可及的地方，藝術作品乃是整個人格、全部感覺以及所有能力的表現。
2.藝術是為了人類。所有喜愛藝術與指導藝術的人們，應該自覺自己的使命是在拯救明日的人類，而教育的重要性，是在培育人類真正優美的心靈與感覺。
3.我們學習音樂的目的，不一定要成為音樂家，只要因演奏小提琴而能培養人格就夠了，只要能領受巴赫或莫札特高貴的心靈就夠了。
4.正如學習語言那樣，任何種族的孩子，都能培養出他的才能。
5.任何小孩在任何方面都可以栽培。
6.只要會講母語的兒童，就是可以接受教育的兒童，只憑教育方法，別的能力也可以培植出來。
7.由於環境，就能培育出能力。

　
◎教學理念：
鈴木教學法原創人 鈴木鎮一博士認為：「人乃環境之子」並且驚訝地發現世界上的每一個小朋友都能說流利的母語，因此他將這個重大的發現應用於音樂教學上，在自然的環境之下，讓每位小朋友都先從「聽」，進入音樂的世界，就像說母語般自然。因此鈴木先生認為，一位最成功的鈴木教師，最最重要的是應具備「善良的人格」，其次再要求演奏及教學技術。因為「愛的教育」乃是著重兒童生命價值的開發，而非才智的優劣高低，也正因為如此，鈴木教學法能普遍獲得世界性的認同與肯定，也才能成為二十世紀最主流音樂教學法。
兒童可經由母語的學習，加上適當的學習環境，以及母親的參與，妥善安排練習時間，兒童在音樂學習能力的發揮上，可以達到成人的水準。他亦強調才能教育不在於培養專業人才，而是在啟發兒童學習音樂的潛力，發展兒童音樂的感受性及培養兒童完美的人格。
◎教學目標：主要是音樂才能，指演奏能力
　◎教學手段：樂器演奏
　◎教學素材：統一教材
　◎教學法則
1.提供錄音帶給父母
2.掌握孩子模仿與重複的兩大關鍵
　◎教學模式：團體課或個別課，視樂器而異
　◎特性：
1.應用「模仿」與「反覆」母語教學法的觀念實施教學。
2.強調家庭需要有一個良好學習環境。
3.主張早期學習的重要性，學前觀摩及聆聽錄音帶為必須的準備工作。
4.母親參與教學的重要性。
5.注重練習時間的安排。
6.注重系列性曲子的學習，必須背誦曲調。
7.強調個人與團體交叉學習的重要性。
8.強調鼓勵與培養高尚人格的重要性。
　◎成效
主要成效：
1.精湛的彈奏技巧
2.優美表現音樂的能力
3.背譜能力
附加成效：
1.發展專注力
2.發展記憶力
3.發展對模式的高敏感度
4.發展對美的高敏感度
5.發展四肢協調並用的能力
6.建立自信及促進和諧的家庭
7.提早學習的年齡


五.授教範圍 : 2歲半 至 成人